A qui tens la teva pròpia guia!
Per a què els hi servirà això als teus alumnes?
El bloc principal serveix per a fer l’estudi més tècnic de la localitat i els objectius del qual ja estan plasmats en el mateix, però centrant-nos en aquesta part voldríem remarcar:
La nostra intenció en la primera activitat (l’enigma) va ser aconseguir que els nens coneguessin d’una manera més interactiva la localitat de Súria. A més, totes les preguntes que ells han de respondre estan relacionades amb cada apartat del bloc principal, per així conèixer fins a quin punt han prestat atenció o han comprès tota la informació allà exposada. Cal fer explícit que l’activitat l’enigma ha estat un gran recurs per poder captar l’atenció dels alumnes d’una manera diferent a l’habitual. També considerem que aquesta manera de treballar continguts és aplicable a l’aula de forma habitual. Per exemple, si com a mestre no tens temps suficient per fer moltes excursions durant el curs, pots sortir a gravar allò que et crida l’atenció i desprès mostrar-ho als nens a classe.
Com l'avaluaríem? Bé, aquesta activitat l'avaluaríem segint el criteri de si responen bé les preguntes ja que així demostrarien quin nivell d'atenció han tingut i quins coneixements posseeixen. Quantes més relfexions, aportacions personals i originalitat mostrin, doncs millor hauria de ser la nota.
En la segona activitat volem fomentar una manera més participativa d’aprenentatge de continguts. Degut a les característiques de l’activitat, es treballa la creativitat, l’expressió oral i corporal, entre d’altres.
Com l'avaluaríem? Bé, aquesta activitat l'avaluaríem segint el criteri de si responen bé les preguntes ja que així demostrarien quin nivell d'atenció han tingut i quins coneixements posseeixen. Quantes més relfexions, aportacions personals i originalitat mostrin, doncs millor hauria de ser la nota.
En la segona activitat volem fomentar una manera més participativa d’aprenentatge de continguts. Degut a les característiques de l’activitat, es treballa la creativitat, l’expressió oral i corporal, entre d’altres.
Com has de plantejar aquesta activitat a l’aula?
Crea tres grups i assigna a cadascun d’ells una obra de teatre. No pateixis pel fet de qui aquell que sempre té més protagonisme acapari l’atenció ja que els diàlegs són molt equitatius. Tot seguit, deixa’ls vint minuts per a preparar la representació.Quan s’hagi acabat el temps, comença cridant al primer grup. Les obres no duraran més de 10 minuts.
Per últim, quan hagin acabat tots els grups, proposa’ls una reflexió de què s’ha treballat amb les obres de teatre i com s’han sentit en el seu paper.
Com l'avaluaríem? Si s'han involucrat molt en la activitat, ho han fet bé i han sigut originals, la nota hauria de ser positiva. Pel contari, si mostren pasivitat, ho fan malament i és conformen en dir la seva frase, la nota haurà de ser més baixa.
Com l'avaluaríem? Si s'han involucrat molt en la activitat, ho han fet bé i han sigut originals, la nota hauria de ser positiva. Pel contari, si mostren pasivitat, ho fan malament i és conformen en dir la seva frase, la nota haurà de ser més baixa.
En la tercera activitat hem proposat un debat a la classe. En aquesta activitat el teu paper és únicament de mediador. Porta’ls a l’aula d’ordinadors i deixa’ls que s’informin sobre el tema corresponent. Finalment planteja preguntes per a que tots puguin participar i guia el seu debat!
Com l'avaluaríem? Els criteris que pots tenir en compte són: el nivell de involucració, si s'han informat el suficient, les seves aportacions, si el que diuen es nota que és una cosa que han pensat i han reflexionat sobre ella o pel contrari ho diuen per dir, si la recerca d'informació ha estat apropiada, si han contestat a les preguntes que hem fet d'orientació...
Com l'avaluaríem? Els criteris que pots tenir en compte són: el nivell de involucració, si s'han informat el suficient, les seves aportacions, si el que diuen es nota que és una cosa que han pensat i han reflexionat sobre ella o pel contrari ho diuen per dir, si la recerca d'informació ha estat apropiada, si han contestat a les preguntes que hem fet d'orientació...
Per últim, trobem la quarta activitat. Aquesta està pensada únicament per a fer una revisió de tot allò que han après en els dos blocs. Segons els treballs que hagin fet, tu mateix sabràs fins a quin punt has d’ aprofundir. Deixa que ells s’expressin i el nostre objectiu es donarà per complert!
Com l'avaluaríem? Dons tal i com acabem d'explicar tot depèn dels treballs que hagueu realitzat. De totes maneres és important que miris fins a quin punt han aprofundit plantejant qüestions, etc.
Com l'avaluaríem? Dons tal i com acabem d'explicar tot depèn dels treballs que hagueu realitzat. De totes maneres és important que miris fins a quin punt han aprofundit plantejant qüestions, etc.
Per a quines edats van dirigides les activitats?
Les activitats van dirigides als nois i noies que cursin el cicle superior de primària, tot i que alguna d'elles es podria fer a 4rt. Però això ja ho deixem al criteri de cadascú.
Les activitats van dirigides als nois i noies que cursin el cicle superior de primària, tot i que alguna d'elles es podria fer a 4rt. Però això ja ho deixem al criteri de cadascú.
AVÍS: Els alumnes poden respondre al mateix bloc les preguntes posant el títol i el número del que responen. També els hi pots fer escriure en un document apart. No hi ha límitació de comentaris i pots accedir a ells sense tenir compte al blogger.
Gràcies per visitar el nostre bloc!
